Ідэю, відавочна, трэба патлумачыць, а то неяк цьмяна напісана. Плянуецца стварэньне адукацыйнага каапэратыву ў г. Менску. Кожны ўдзельнік будзе прыносіць у каапэратыў свае веды, і атрымліваць ад іншых удзельнікаў тое, чым сам(а) цікавіцца. Зьвесткі аб усіх удзельніках каапэратыву будуць акумулявацца ў адным месцы (банку дадзеных). Мяркуецца, што будуць ў наяўнасьці два-тры каардынатары, да якіх заўжды можна будзе зьвярнуцца і атрымаць інфармацыю, хто якімі ведамі валодае і чаму можа навучыць. Зацікаўленым людзям прапануецца запоўніць простую анкету: 1) імя ці мянушка; 2) кантакты (e-mail, маб. тэлефон ды інш. па жаданьні); 3) якімі тэарэтычнымі ведамі валодаеш (тут можна таксама ўказаць фармальную адукацыю); 4) якімі практычнымі навыкамі валодаеш; 5) якім памяшканьнем (маеш кватэру, можаш прабіць памяшканьне ва ўнівэры, колькі чалавек зьмяшчаецца) ды іншымі рэсурсамі (кампутар, магнітафон, праектар ды інш) распалагаеш. Анкету высылайце на згаданы вышэй адрас.

Мяркуецца, што каапэратыў будзе мець свой сайт. На сайце можна вывешваць у адкрытым доступе (без копірайту) розныя навучальныя тэксты, напісаныя ўдзельнікамі к., а таксама спасылкі на іншыя свабодныя рэсурсы.

Каб троху патлумачыць, што да чаго, дадаю вось такі тэкст, пазычаны з №1 электроннага часопіса Сібірскай канфедэрацыі працы "СКТ-контакт".

ЦЕННОСТЬ ИЗМЕРЯЕТСЯ НЕ ДЕНЬГАМИ

Моник ДЮМОН, французская журналистка

За столом при свете лампы под аба­журом из яркой шелковой ткани Жан с расстановкой повторяет свой урок: «Доб-рый ве-чер — Добрый вечер». Жану двадцать один год. Рядом с ним, положив локти на стол, сидит шестилет­няя девочка и смотрит на него, не про­износя ни слова. Она занимается в под­готовительной группе и уже понимает, что подсказывать нельзя.

Мы с вами находимся в городе Эври, в доме учительницы Мари-Кристин. Жан — инвалид. Вот уже два года как он приходит в этот дом раз в неделю и в течение одного часа учится читать и писать. И Жан, и Мари-Кристин — оба члены «Ассоциации по развитию сети взаимного обмена информацией и коллективного творчества», или ко­роче — «Сети".

Эта ассоциация существует пять лет. Сначала Комиссия по социальным воп­росам и проблемам непрерывного образования подняла вопрос: как объ­единить живущих изолированно друг от друга людей и предоставить им воз­можность взаимно обмениваться свои­ми знаниями и опытом? Практический ответ на него, основываясь на собствен­ном опыте, дали Клер Эбер-Сюфен и ее муж Марк, изложив его в своей кни­ге «Школьная система». Они живут не­далеко от Эври, в городе Орли.

Свой эксперимент они проводили в течение семи лет — с 1969 по 1976 год: Клер, она учительница,— у себя в шко­ле, а Марк — в «профилактическом» клубе, председателем которого он яв­ляется. В сущности, «Сеть» — порож­дение не теории, а практической не­обходимости. Опыт Орли был предложен жителям Эври: «Обменивайтесь своими знания­ми и опытом». Эта простая по сути идея основана на следующем: неза­висимо от возраста, социального про­исхождения и общественного положе­ния каждый может чему-то научиться у другого и передать собственные зна­ния. Продолжительность такого опыта, его стабильность и результаты способ­ствовали тому, что желание участво­вать в нем изъявили и государственные организации.

Урок Жана закончился. За обучение он ничего не платит. В обмен за это его учительница учится игре на фортепиа­но у другого члена ассоциации. В дру­гом конце города инженер, дающий уроки математики подростку, в свою очередь, обучается столярному мастерству у опытного столяра. Никакой ложной благотворительности: каждый находит себе место в этой системе, играя в ней одновременно роль и учи­теля, и ученика. Однако следует иметь в виду, что такой принцип «взаимно­сти» вовсе не означает, что кто-то за кого-то выполняет его «черную» рабо­ту. Происходит обмен опытом и зна­ниями, но не услугами. Естественно, никто здесь не будет бегать за вас по магазинам или вести ваше домашнее хозяйство за то, что вы кого-то обучае­те играть на трубе!

«С этим у нас все согласны»,— под­черкивает Надин Курси, единственная освобожденная сотрудница ассоциа­ции. В основном ее работа заключается в том, чтобы обходить в городе каждо­го члена «Сети», способствовать нала­живанию контактов между людьми, то есть знакомить людей друг с другом, и проверять, на должном ли уровне проводится обмен соответствующим опытом и знаниями. Она хорошо знает всех членов ассоциации: изначально в ней было пятьдесят семей, но «Сеть» продолжает расти, более трети ее но­вых членов совсем недавно переехали в Эври, прослышав про «Сеть».

Занятия проходят на дому то у од­ного, то у другого члена ассоциации, благодаря чему вся система действует гибко. Случается, что в процессе обу­чения сразу участвуют много людей. Так, недавно целых пятнадцать человек изъявили желание заняться авторе­монтным делом. Найти для них поме­щение было настоящей головоломкой. Хозяева жилых домов предлагали сдать внаем свободные комнаты. Пой­ти на это не представлялось возмож­ным, потому что ассоциация не берет взносов со своих членов, а сами они считают, что ценность измеряется не деньгами! Нужно было искать какой-то выход. В результате проведенных по­исков нашли одного владельца станции техобслуживания, который согласился предоставить помещение для занятий и посвятить членов группы в тайны ав­томобиля. А сам он, в свою очередь, выразил страстное желание заняться изучением английского языка.

Инфраструктура «Сети» проста: все, кто желает, могут связаться с Надин по телефону; издается мини-бюллетень, в котором распечатывается перечень предложений и потребностей. Основ­ные рубрики — кухня, техническое творчество, промыслы, игры и иностранные языки. Приятное разнообра­зие! Одна энтузиастка, специалистка в области информатики, изучив богатые возможности своего домашнего ком­пьютера, предлагает организовать про­смотры программ по интересующим темам. Двенадцатилетний мальчуган, одаренный математик и прекрасный шахматист, желает совершенствовать свое правописание. Секретами своей профессии хочет поделиться с други­ми гладильщица. Какая-то семья дает уроки игры на аккордеоне и на ударных инструментах. Огромное количество желающих узнать рецепты сенегаль­ской, вьетнамской, итальянской или арабской кухни. Столько же желающих поделиться с другими своими позна­ниями в области кулинарии. Но основ­ная сложность, как подчеркивает На­дин, заключается в следующем: каж­дый должен быть уверен в том, что он что-то знает. «Так я же ничего не знаю» — такова реакция тех, с кем нам приходится говорить по телефону. Лю­ди не привыкли задумываться над тем, что они знают.

«Заячий парк» — так называется квартал Эври, где живут преимущест­венно иммигранты. В доме Джани, как обычно каждую неделю, собралось де­сять женщин-негритянок: здесь они изучают французский язык. Все они молоды, вместе с ними пришли их дети, у каждой их трое, а то и четверо. Для этих матерей учиться французскому языку — значит, впоследствии переда­вать свои знания другим. Занятия ведут две женщины — Мария-Луиза и Фати-ма, туниска. Три года назад Фатима была еще только ученицей, а теперь она уже сама помогает в учебе начи­нающим.

Эври разбит на далеко расположен­ные друг от друга жилые кварталы, соединяющиеся между собой лишь с помощью транспортных артерий, что затрудняет общение жителей между собой. А в «Сети», в местах, где про­исходит обмен знаниями, опытом и дружбой и где рушатся преграды, де­лавшие людей изолированными друг от друга, люди придумывают новые формы взаимного сближения.

Перевел с французского Игорь ИВАНОВ