Прежде всего хочется сказать спасибо за то, что этим письмом нам открылась правда, хотя большая часть этой информации была уже известна! Я являюсь представителем студенческой среды ФФСН, поэтому меня это сильно волнует! Чтобы мы сейчас не говорили "за" или"против" Зеленкова, отрицать того, что , как говорится, "налицо", мы не можем. Что вообще творится с преподаваемыми курсами на философском отделении?????Нам преподают какой-то бред, преподнося его чуть ли ни как основные философские дисциплины!!! Философия физики, философия химии, философия техники (два из которых читает преподаватель, который едва ли смыслит что-либо в философии-Яскевич). УЖАС!!!Потратить семестр на курс философии химии, который нам преподавал химик с химического факультета, взывая нас к поиску философского осмысления нуклеиновых кислот!В такие моменты мы сидим и думаем: смеяться нам всё-таки(т.к. это абсурд) или плакатть, из-за того, что наше драгоценное время, которое мы могли бы использовать на изучение действительно философской дисциплины, просто транжирится даром?Наверно плакать! Плакать, потому что , к нашему великому стыду и сожалению, доучась до 5-го курса, мы выходим из стен университета почти с нулевыми познаниями (небуду говорить за всех, но большая масса). Стыдно сказать, но иногда в разговоре с человеком старшего поколения, который не имеет специального философского образования, понимаешь, что он знает философию лучше, чем мы. Социальная экология. Конечно нельзя спорить о важности, для общего развития, знаний о том, где находится стратосфера, тропосфера(или что-то в этом роде) и т.д.Но опять же возникает вопрос: зачем ?Давайте ещё начнём изучать про тычинки и пестики... Доучившись до 4-го курса, многие студенты начинают понимать, что эти годы были потрачены впустую, пришло огромное разочарование, хотя при поступлении обещали, что мы выйдем отсюда высокообразованными людьми, интеллектуалами. Конечно можно сказать, мол, если студент хочет учиться, то он будет учиться; есть библиотека, интерент и т.д.Всё это конечно так.Но после занятий некоторых преподавателей, от которых начинаешь засыпать на лекциях, а на семинары и идти не хочется, то и в библиотеку нет ни малейшего желания пойти и готовить этот предмет.(напр. Ждановский) Другое дело, когда видешь, что преподаватель сам "живёт" этим, у него(неё) горят глаза, когда он рассказывает, да ещё интересно раасказывет, то возникает желание разобраться в этом, выучить предмет.Жаль, что такие преподаватели появляются слишком поздно,курсе на 4-ом (напр.Семёнова В.Н.), когда у большей части студентов наступает необратимое разочарование в философии и в своём образовании. Вместо этого мы почти все годы слушаем маразматических и флигматичных преподавателей советской закалки.Жаль... Остаётся пожелать удачи "бунтарям" в хорошем смысле этого слова и надеяться, что ситуация изменится.